200926


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事例担当者のイニシャル［HELP］a.m
事例研究のタイトル［HELP］登校後の「着替え」の活動時において，タイムログで提示された時間（５分）内に一人で着替えの活動を終了し，着替えエリアより出てくることができるようにするための支援
事例の概要［HELP］「きがえ」という文字で提示されたスケジュールカードにより，一人で着替えエリアに移動することができる。身につけている衣服の脱衣，脱いだ衣服をエリア内に設置しているハンガーにかける，ハンガーをエリア内に設置したポールにかける，カバンのファスナーを開ける，カバンの中から校内服を取り出す，取り出した校内服を着る，エリアから出てくる，という「着替え」の活動に必要なスキルは獲得できている。しかし，スケジュールに沿って着替えエリアに移動後，エリア内から外にいる教員に向けての注意喚起の行動（エリアから顔を出してくる・エリアの段ボール壁をたたく等）をおこない着替えの活動にスムーズに取り組むことが難しい。
対象児のプロフィール［HELP］養護学校小学部６年生　男子　自閉症





・苦手な刺激：生理的な刺激（気温や暖房などによる暑さ・むしむしとした湿度）
　　　　　　　聴覚への刺激（赤ちゃんの泣き声・他の児童生徒のパニック時の大きな声）
上記の苦手な刺激に遭遇したときや，フラッシュバックによるパニックがみられる。パニック時には写真カードによりカームダウンに移動することができる。

・教員への関わりとして不適切な注意喚起（「蹴ったらあかん」と言いながら壁を蹴る，「投げたらあかん」と言いながら物を投げる，走って逃げる等）を,これまでの経験で反応してくれるとわかっている教員をみつけるとおこなう行動がみられる。
　
指導者の役割と人数［HELP］指導者　担任１名
役割：１．着替えエリアに本児が移動後，エリア内に設置したタイムログのスイッチを押す。
　　　２．タイムログが鳴るまでに着替えを終了し，着替えエリアからでてくることができたときに　　　　　は，トークンのシールを手渡す。
長期目標［HELP］登校後の着替えの活動時，タイムログを使用し，設定された時間（５分）内に一人で着替えを終了し，着替えエリアから出てくることが６０％の割合でできる。
短期目標［HELP］登校後の着替えの活動時，タイムログを使用し，設定された時間（５分）内に一人で着替えを終了し，着替えエリアから出てくることが３０％の割合でできる。
標的行動(増やしたい行動)［HELP］タイムログが鳴るまでに着替えを終了し，着替えエリアよりでてくることができる。
標的行動(減らしたい行動)［HELP］着替えエリア内からの教員への注意喚起的な行動。

記入日時 2009/12/25/15:01:44

現行ログ/ [1]
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