201308


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事例担当者のイニシャル［HELP］K.H
事例研究のタイトル［HELP］特別支援学校小学部２年児童が平仮名を書くための指導
対象児のプロフィール［HELP］知的障害支援学校　小学部２年　
男子
知的障害
WISC-３　全検査52 言語性63　動作性48
指導者の役割と人数［HELP］平仮名書字指導を受け持つ教科担任　１名
短期目標［HELP］平仮名２５文字を視写で書くことができる
標的行動を取り上げる意義［HELP］本児は,簡単な会話が成り立つ。平仮名の単語や１音１音が読める。
「文字を書けるようになる（読み書きができるようになること）」と保護者の要望もある。
指導場面［HELP］Ｋ先生とのべんきょう時間、１回15分、週３回
指導手続き［HELP］１本日の平仮名プリントを確認する
２iPadを使うかどうか,尋ねる

FILE 298_303_1.pdf
記入日時 2014/02/02/16:28:08

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